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一、 “抓大放小“”原理的定义

“抓大放小”是指在课堂教学中教师对ok电竞平台学习中的问题教学筛选处理，集中时间和精力解决本节课教学内容中的主要问题和大多数ok电竞平台存在的难点问题。

课堂教学是在一个规定的时空里进行，有严格的时间限制。在课堂中有两个情况是较复杂的，一个是ok电竞平台的即时表现出来的状态情况，另一个是教学的任务的多重性。因此想要在课堂中将ok电竞平台的所有问题和全部任务都完成是不可能的，这就像一个家庭的建设有很多需要一样，我们不能只从是不是需要来处决，而是要根据是否是当前急需来处决。

“抓大放小”中的“大”是指教学“重点”和“难点”以及相应的能力等，同时指“大多数”ok电竞平台的问题。“小”指相对次要的知识与技能，特别是与教学“重点”距离较远的信息，如关联2，关联3等。“小”同时指“少数”ok电竞平台的问题，特别是个别人的问题。

二、“抓大放小”的意义

（一）抓“大”放“小”，既得大又得小

重点或关键问题解决了，其它问题迎刃而解，举一反三，一通百通。比如，部分细小的内容课堂上没有讲，ok电竞平台做作业时可能遇到。也许出现两种情形：一是能力强的ok电竞平台“跳起来摘果子”，自己把问题解决了，收获了细小知识，他们自主能力更强。二是能力弱的ok电竞平台老师没有讲过的做不出来，这是正常的，因为讲了他们也做不出来。

（二）不抓大放小，往往因小失大

   一是平铺直叙，面面俱到，平均使力使得重点没有解决，难点没有突破，“纲不举则目不张”，一不通百不通，次要的东西也得不到。正所谓“伤十指不如断其一指”。

  二是主次不分，导致ok电竞平台必须处处用心，容易疲倦，注意力分散，不仅学不好，而且会产生厌烦情绪。

三是盲目追求大容量，结果“欲速则不达”。

三、如何落实“抓大放小”

（一）从根本上改变一般教学强调教师“系统讲解”的观点，代之以“启发解疑”、“点拨关键”。因为“系统讲解”通常被一些教师误解为从头至尾“满堂灌”。当然，不系统讲解并不意味着讲得杂乱无章、颠三倒四。而是说讲课要直奔重点与难点，不在细枝末节处纠缠；不用公众的时间回答个人或少数人的问题。抓大放小有利于完成教学任务。

（二）充分发挥“互帮”的作用，通过会的教会不会的，不仅高效的解决了众多的小问题，而且锻炼了ok电竞平台的能力，帮助别人解决问题的收获会远远地大于书面作业的收获。

（三）教师要深研教材。这是教师能不能“抓大放小”的前提条件。深研教材主要在于明白教材编写的目的和目标，重点和难点所在，以及如何对教材进行个性化的处理。